سؤالات مربوط به قسمت کوانتوم و طیف سنجی در آزمون کارشناسی ارشد 93 (بهمن 92) بیشتر جنبه محاسباتی و تحلیلی دارد در حالی که سؤالات این بخش در کنکور سال 92 از مباحث اولیه و ابتدایی علم کوانتوم می‌باشد. به جرأت می‌توان گفت که سؤالات بخش کوانتوم و طیف سنجی در کنکور 93 نسبت به بقیه مباحث سخت‌تر می‌باشند. 
از 4 سؤال داده شده از بخش سینتیک دو سؤال بسیار ساده و دو سؤال در سطح بالاتری هستند. این بخش در کنکور 92 شامل سه سؤال نسبتا ساده بوده است. 
سؤالات قسمت محلول‌ها نسبت به آزمون 92 آسان‌تر و تعداد آنها نیز کمتر شده است. از بخش تبدیل فازها یک سؤال مورد توجه مولفان قرار گرفته است در حالی که سال 92 به این بخش توجه خاصی نشده است . هر دو کنکور 92 و 93 شامل یک سؤال از بخش نظریه جنبشی گازها هستند که البته سطح هر دو آنها یکی است. در کنکور 93 توجه خاصی به مبحث قوانین ترمودینامیک شده است به طوری که 7 سؤال را به خود اختصاص داده است. البته این بخش در سال‌های قبل هم مورد توجه قرار گرفته است (9 سؤال در سال 81 و 13 سؤال در سال 87).
بطور کلی در آزمون سال 93 تقریباً 35 درصد از کل سؤالات که بیشتر به مبحث کوانتوم و بخشی از سینتیک مربوط‌اند نسبتاً سخت و 65 درصد باقیمانده که مربوط به مباحث ترمودینامیک، محلول‌ها و الکتروشیمی است تقریباً آسان می‌باشد.

در آزمون کارشناسی ارشد سال 93 (بهمن 92) در درس شیمی آلی بیشترین حجم سؤالات آزمون به حوزه واکنش شیمیایی مواد مختلف مربوط می‌شود و تنها 3 سؤال سنتزی، که به طور معمول از آن سؤال طرح می‌شود، مطرح شده است.
سؤالات مربوط به حوزه واکنش بین مواد شیمیایی نظر ویژه‌ی طراحان سؤال را در این آزمون به خود اختصاص داده‌اند (که این روند حتی در طراحی سؤالات آزمون دکتری نیز مشهود است).
سؤالات آزمون 92 دارای سطح دشواری بالاتری بوده و نسبت به سؤالات آزمون 93 تنها مباحث حفظی ساده را مورد پرسش قرار نمی‌دهد، به عبارتی سؤالات مفهومی دشوارتری در آن طرح شده است؛ بالعکس آزمون سال 93 (بهمن 92) دارای سؤالات حفظی و مفهومی ساده‌تری است. 
اما در مورد مباحث مورد سوال، به نظر می‌رسد در آزمون سال 92 جامعیت طرح تست از کلیه مباحث، بیشتر از آزمون سال 93 (بهمن 92) می‌باشد. این در حالیست که در هر دو آزمون مانند آزمون های سال‌های گذشته به مبحث اوربیتال‌های مولکولی، توجه ویژه‌ای شده است.
نکته قابل توجه آن که در آزمون 93 (بهمن 92) از مبحث مربوط به اوربیتال‌های مولکولی، که هر ساله سؤالات کمی از آن طرح می‌شده، تعداد سؤالات بیشتری را به خود اختصاص داده است.

با مقایسه اولیه سؤالات شیمی تجزیه کنکور سال 93 با سال 92 می‌توان گفت که سؤالات آزمون 93 (بهمن 92) با سطح دشواری پایین‌تری قرار دارد. تعداد سؤالات طرح شده از هر بخش تقریباً به تعداد یکسان بوده. از قسمت هدایت سنجی در سال 92 یک سؤال طرح شده بود اما در سال 93 سوالی مطرح نشده بود. بیشتر سؤالات شیمی تجزیه، نکات ساده و تکراری می¬باشند ولی طراحان سؤال سعی کرده‌اند با اندکی تغییر در صورت سؤال و یا گزینه¬ها (بعضی اوقات به کمک نکات ریاضی) مسئله را اندکی دشوارتر کنند. 
در سؤالات سال 93 مانند چند سال اخیر تقریباً سعی شده است که از همه مباحث سؤال مطرح شود و سؤالات از پوشش‌دهی مباحث خوبی برخوردار است، در چند سال اخیر به طور متوسط از شیمی تجزیه (1)، 8-10 سوال، شیمی تجزیه (2)، 8-9 سؤال و از شیمی تجزیه دستگاهی، 12-13 سؤال مطرح شده بود ولی در سال 93 از شیمی تجزیه (1)، 10 سوال، از شیمی تجزیه (2)، 11 سؤال و از شیمی تجزیه دستگاهی، 9 سؤال طرح شده است. همان طور که ملاحظه می¬شود، تعداد سؤالات شیمی تجزیه (2) در سال 93 بیشتر و تعداد سؤالات شیمی تجزیه دستگاهی کمتر از چند سال اخیر بوده است.
بیشتر تست‌ها از کتاب هریس و اسکوگ طرح شده بود. یک سؤال نیز وجود داشت که حتی با مطالعه دقیق و کامل مباحث به راحتی قابل پاسخگوئی نبود.

در آزمون کارشناسی ارشد مجموعه شیمی سال 93 (بهمن 92)، درس شیمی کاربردی سؤالات از نظر سختی به سؤالات سال 92 نزدیک بود ولی دامنه سؤالات 93 کمی مفهومی‌تر است، اما در کل کمی ساده‌‌تر نسبت به سؤالات آزمون 92 می‌باشد.
سؤالات اصول محاسبات از نظر سختی تقریباً شبیه سؤالات سال‌های قبل بوده و سؤالات مربوط به درس شیمی صنعتی 1و2 کمی آسانتر از سال قبل طراحی شده بود و داوطلب با کمی دقت در اکثر گزینه‌ها می توانست به پاسخ صحیح برسد. سؤالات اصول تصفیه آب و پساب‌های صنعتی نسبت به آزمون 92 قابل پیش‌بینی‌تر بوده و طبق معمول از سختی و قلیائیت آب، شاخص‌های آب و فرآیندهای تصفیه سؤال آمده است. از درس خوردگی هم 6 سؤالی که مطرح شده، از مباحثی بود که هر ساله از آن سؤال طرح می شود و سطح سؤالات آسان‌تر از سؤالات مربوط به این مبحث در سال های قبل بود.

سؤالات شیمی معدنی کنکور ارشد شیمی سال 93 (بهمن 92) نسبت به کنکور سال‌های قبل از لحاظ مباحث، پراکندگی زیادی نداشته و در واقع روی یک سری از مباحث تمرکز زیاد و روی یک سری از مباحث اصلاً تمرکزی نداشته است. به عنوان مثال در کنکور 93 روی مباحثی مانند تقارن در شیمی معدنی، جامدات یونی و جامدات فلزی و طیف‌های الکترونی مانور بسیار زیادی داده شده است در حالی که مباحث دیگر مانند مفاهیم اسید و باز، ترکیبات کوئوردیناسیون(کلیات و نامگذاری)، ایزومری و خواص مغناطیسی و نظریه‌های پیوند توجه بسیار کمتری نسبت به کنکور سال‌های قبل شده است و سؤالات در این زمینه کمتر مطرح شده‌اند. به نوعی می‌توان گفت در کنکور 93 پراکندگی و توزیع مناسبی برای سؤالات وجود نداشته و روی مباحث خاصی تمرکز وجود داشته است. می‌توان نتیجه گرفت که داوطلبان بایستی برای آمادگی، تمامی مطالب و فصول را مطالعه کنند، چون با بررسی آزمو‌ن‌های سال‌های اخیر نیز مشخص است که هر ساله مباحث خاصی بیشتر مورد توجه طراحان قرار گرفته و نمی‌توان معیار درستی از توزیع سؤالات و اهمیت یک سری فصول نسبت به دیگر فصول را دید. ولی یک سری مباحث مانند شیمی آلی فلزی از جمله مباحثی هستند که همواره در کنکورها توجه ویژه‌ای روی آن بوده و سؤالات زیادی از آن مطرح می‌شود. بنابراین بایستی با دقت بالایی مطالعه شوند. معمولا منابع مورد استفاده برای طرح سؤالات نیز پراکنده می‌باشد، ولی منابعی مانند شیمی معدنی میسلر، شرایور، شیمی معدنی آقابزرگ، شیمی معدنی ملاردی و … منابع بسیار مناسبی برای مطالعه این مباحث هستند و در واقع پوشش کاملی برای همه ی مطالب و سؤالات در کنکور شیمی معدنی می‌باشند. تقارن همواره از مباحث مهم در کنکور است و بایستی با دقت بالایی مطالعه شود. 
نکته‌ی جالب در کنکور 93 (بهمن 92) این است که برای اولین بار از مبحث اعداد styx در ترکیبات بوران سوال مطرح شده که بایستی داوطلبان این مبحث را نیز با دقت مطالعه کنند.

*مدرسان شریف