به گزارش ایسنا، حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان در نشستی خبری در پاسخ به پرسشی درباره ورود بنیادهای بین المللی به مسئله آموزش معلمان برای مدارس در خارج از کشور اظهار کرد: این موضوع که برخی بنیادهای بین المللی بخواهند به مقوله آموزش معلمان ورود کنند تازگی ندارد و از دو دهه گذشته برقرار بوده است.

وی افزود: نهادهای بدون مرز در دنیا در حال شکل گیری هستند که البته پشتوانه آنها بنیادهای فکری غربی است و اگر شخصی تصور کند که این بنیادها بدون چشم‌داشت به معلمان ما آموزش می‌دهند و کاری با ما ندارند، خیالی خام است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ضمن تاکید بر اینکه باید نهادهای داخلی مسئول در این زمینه تلاش کنند تا معلمان ما نیازمند آموزش غیر نباشند گفت:‌ باید مجموعه‌هایی در داخل کشور اعم از دولتی و غیر دولتی وارد عمل شوند. لازم است دانشگاه فرهنگیان در این زمینه واکنش نشان دهد. این دانشگاه صاحب روش و متد در این زمینه است و پیشنهاد ما این است که دانشگاه فرهنگیان با برگزاری کورس‌هایی در فضای مجازی اقدام به جذب معلمان برای آموزش کند.

محمدیان درباره مهجور ماندن زبان فارسی نیز گفت: زبان فارسی دارای ظرفیت علمی است و زبان دیوانی مجموعه بزرگی از کشورها در گذشته بوده است اما از زمانی که انگلیسی‌ها به کشورهای مختلف وارد شده‌اند زبان انگلیسی نیز توسعه پیدا کرد و امروز زبان بین المللی محسوب می‌شود. آنان هر روز متدهای آموزش زبان را به روز می‌کنند و برای این زبان جاذبه ایجاد کرده‌اند.

وی افزود: اما متاسفانه ما در این زمینه بسیار کم کار کرده‌ایم و روش آموزش فارسی به غیر فارسی زبان‌ها هنوز بر اساس همان روش و متون قدیم انجام می‌شود و ما نتوانسته‌ایم این میراث بزرگ را به روز کنیم.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه لازم است تا نهادهای مسئول از جمله فرهنگستان ادب و وزارت ارشاد با برنامه ریزی جامع زبان فارسی را در جغرافیای ایران فرهنگی (کشورهای همسایه چون تاجیکستان، افغانستان و غیره) توسعه دهند اظهار کرد: باید تلاش کنیم تا زبان فارسی به یک زبان فراملی به ویژه در منطقه تبدیل شود در این راستا اگر تولید علم در داخل کشور اتفاق بیافتد می‌توانیم زبان فارسی را تبدیل به یکی از زبان‌های علمی در دنیا کنیم.

محمدیان ضمن اعلام اینکه در آموزش و پرورش به دنبال این هستیم تا متدهای جدید برای آموزش زبان فارسی هم برای خارج از کشور و هم مناطق دو زبانه ایجاد کنیم گفت: باید در آموزش زبان فارسی روش‌های جدید طراحی و به کار گرفته شود.

وی در ادامه این نشست خبری درباره معنویت در کتب درسی نیز گفت: ما به دنبال تربیت دینی هستیم و عناوینی چون تربیت اخلاقی و تربیت معنوی در مدارس عناوین انحرافی هستند و ما قصد تربیت اخلاقی و معنوی مستقل از دین را نداریم. تربیت دینی به معنای تربیت اسلامی است که در آن اخلاق و معنویت زیرمجموعه هستند و باید گفت با تربیت معنوی منفک از دین، تربیت اسلامی اتفاق نمی‌افتد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تصریح کرد: موظف به تربیت دینی هستیم و اگر برعکس آن اتفاق بیفتد و تربیت معنوی به تنهایی در اولویت قرار بگیرد تضمین کننده تربیت دینی نخواهد بود. باید نسل آینده را بر اساس تربیت دینی پرورش دهیم. در کتب درسی نیز با این نگاه آموزه‌های دینی گنجانده شده‌اند و البته به معنویت هم توجه شده است. به عنوان مثال ایثار یک آموزه معنوی است اما در چارچوب نظام دینی قرار می‌گیرد.

محمدیان در توضیح آخرین وضعیت آماده سازی کتب جدیدالتألیف برای سال تحصیلی جدید اظهار کرد: مرحله اعتباربخشی به پایان رسیده و متون این کتابها نهایی شده است و در مرحله چاپ سپاری قرار دارد، البته بخشی از این کتاب‌ها هم به زیر چاپ رفته‌اند و اما امیدواریم همه کتب درسی ما در دهه آخر شهریورماه آماده توزیع و تحویل به دانش‌آموزان باشد.

وی همچنین درباره کتب پایه دهم متوسطه نیز گفت: کتاب‌های پایه دهم در رشته نظری، فنی و حرفه‌ای و کاردانش 140 عنوان خواهد بود و حجم این کتب متناسب با ساعات آموزشی در نظر گرفته شده است. اکنون در شاخه نظری 35 ساعت در هفته و در شاخه فنی و حرفه‌ای 35 تا 40 ساعت آموزش مصوب شده است و سرفصل کتب نیز متناسب با ساعات درسی تنظیم شده‌اند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ادامه داد: در این میان ممکن است اهداف اولیه یا اهداف ثانویه برخی دروس به دروس دیگری منتقل شده باشد. به عنوان مثال در درس دینی مباحث مربوط به خانواده به کتاب جدیدالتالیف معیشت و سبک زندگی منتقل شده است.

محمدیان با اشاره به اینکه برخی دروس برای دانش آموزان دبیرستانی اختیاری و انتخابی خواهد بود گفت: 5 درس جدید هنر، سبک زندگی، انسان و محیط زیست، تفکر و سواد رسانه‌ای، بهداشت و سلامت امسال در متوسطه دوم ارائه می‌شود اما برخی از آنها اختیاری هستند به عنوان مثال دانش آموز بین درس مدیریت اقتصادی و کارگاه طراحی و تولید و یا بین درس سواد رسانه‌ای و برنامه فرهنگی و تربیتی می‌تواند یکی را انتخاب کند.

وی در پاسخ به اینکه آیا معلمان تخصصی برای دروس جدید در نظر گرفته شده است؟ اظهار کرد: دروس جدید در شاخه‌های مختلف قرار می‌گیرد به عنوان مثال درس بهداشت و سلامت در شاخه علوم تجربی قرار دارد و قطعا معلمان علوم تجربی برای تدریس این درس در اولویت قرار دارند. بعد از ماه مبارک رمضان نیز جلسات توجیهی و آموزشی برای معلمان کتب جدید برگزار خواهد شد.

وی در پایان توصیه‌هایی به خانواده‌ها داشت و گفت: کودکان و نوجوانان ما نیاز به خدمات ویژه ندارند چه در طول سال و چه در تابستان؛ اگر خانواده بخواهند کتاب‌های کمک آموزشی متعدد برای دانش آموزش خریداری کند و او را به کلاس‌های آموزشی مختلف بفرستد ممکن است به سلامت روانی او لطمه وارد شود. لازم نیست این حجم از خواندنی‌ها را بر سر دانش آموز آوار کنیم.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ادامه داد: قطعا سلامت روانی کودکان از پیشرفت تحصیلی و نمره بیست آنها ضروری‌تر است و فشار بیجا نتیجه معکوس می‌دهد. اینکه بسیاری از افراد در دوران بزرگسالی دچار مشکل می‌شوند یک علت آن فشار شدید در دوران تحصیل است. کودک باید تفریح کند و تخلیه شود و این تفریحات بهتر از این است که به زور در کلاس‌های مختلف بنشیند. اگر این روند ادامه پیدا کند باید گفت که نسلی عصیانگر تربیت می‌کنیم در حالی که باید تربیت معقول مد نظر باشد و به بچه‌ها به ویژه در تابستان اجازه تنفس بدهیم.