پست تبلیغاتی
- ۶ اسفند ۱۳۹۸
- بدون نظر
- 3,276 بار
- معرفی رشته های دانشگاهی
در اینجا به معرفی یکی از رشته های پرطرفدار رشته انسانی، یعنی رشته کودکان استثنایی می پردازیم. در این مطلب ویژگی ها وشرایط این رشته در اختیار داوطلبان و علاقمندان گرامی قرار داده شده است. لطفا برای مطالعه کامل مطلب معرفی رشته کودکان استثنایی به ادامه مطلب مراجعه کنید.
در حدود 3 درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد ،شناسایی این قبیل کودکان و آموزش و پرورش آنان از ابعاد مختلف حائز کمال اهمیت میباشد. در دین مبین اسلام افراد با هر نوع توان و استعداد حق برخورداری از موهبتالهی و حقوق اجتماعی را دارند و استعداد و توان آنها در هر حد و اندازه قابل پرورشو تربیت است بنابر این باید در حکومت جمهوری اسلامی امکانات بهره وری از مواهب الهیرا برای همه افراد در سایه تعلیم و تربیت صحیح فراهم نمود.
مسئله دیگری که در رابطه با تعلیم و تربیت این گروه مطرح است این است که عدم توجه به تعلیم و تربیت آنان موجب زیانهای اجتماعی و اقتصادی برای جامعه و در واقع هدر رفتن تعداد زیادی ازافراد خواهد شد .مضافا باینکه با عنایت به شرایط جسمی و روانی این گروه اگر عدم توجه به آنان باعث انحرافات و اشکالات اجتماعی شود اثر مستقیم آن بر جامعه مترتب خواهد شد که در نزد خداوند مسئول خواهیم بود.
تعریف و هدف از رشته کودکان استثنایی
کودکان و دانش آموزان استثنایی در پنج گروه مختلف تقسیم می شوند و در هر گروه تحت شرایطی خاص تحتتعلیم قرار می گیرند این پنج گروه عبارتند از:
1-عقب مانده ذهنی و معلولجسمی
2-ناشنوا و نیمه شنوا
3-نابینا و نیمهبینا
4-ناسازگار
5-تیزهوش
هدف از آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی فراهم آوردن فرصتهای مناسب و امکانات آموزشی و یژه بمنظور استفاده ازحداکثر توانائیهای ذهنی و جسمی کودکان با توجه به ویژگی های عقلانی و جسمانی آنانمی باشد.
ضرورت و اهمّیت رشته کودکان استثنایی
با توجه به اینکه بطور متوسط 3 درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد شناسایی این قبیل کودکان از اهمیت ویژه ایبرخوردار است . لذا هدف این دوره تربیت افرادی است که بتوانند آموزش و پرورش کودکان استثنایی را عهده دار گردند.
طول دوره و شکل نظام رشته کودکان استثنایی
متوسط طول دوره کارشناسی آموزش و پرورش کودکان استثنایی 5 سال می باشد (حداقل 4و حداکثر 6 سال )و نظام آموزشی آن مطابق آئین نامه مصوب ستاد انقلاب فرهنگی است.
کلیه دروس در هشت ترم برنامه ریزی شده و طول هر ترم 18 هفته در هر نیمسال تحصیلی است . زمان تدریس هرواحد از نوع نظری 18 ساعت ، از نوع عملی 36 ساعت و کارورزی 72 ساعت است.
بازار کار رشته کودکان استثنایی :
1. دبیر مدارس دانش آموزان استثنایی (عقب مانده ذهنی(
2. مربی مراکز نگهداریکودکان عقب مانده ذهنی
3. مدیر مراکز کودکان و دانش آموزان عقب ماندهذهنی
4. کارشناس گزینش و تشخیص کودکان عقب مانده ذهنی
5. کارشناس آموزش و پرورشکودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی در موسسات گوناگون از قبیل : وزارت آموزش وپرورش و سازمان بهزیستی کشور
2. مربی مراکز نگهداریکودکان عقب مانده ذهنی
3. مدیر مراکز کودکان و دانش آموزان عقب ماندهذهنی
4. کارشناس گزینش و تشخیص کودکان عقب مانده ذهنی
5. کارشناس آموزش و پرورشکودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی در موسسات گوناگون از قبیل : وزارت آموزش وپرورش و سازمان بهزیستی کشور
درس های رشته رشته کودکان استثنایی :
|
ردیف
|
نام درس
|
|
1
|
آزمون های تشخیص عقب مانده ذهنی
|
|
2
|
آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری
|
|
3
|
آموزش بزرگسالان
|
|
4
|
آموزش و پرورش ابتدایی- راهنمایی- متوسطه
|
|
5
|
آموزش و پرورش تطبیقی
|
|
6
|
آموزش و پرورش کودکان استثنائی
|
|
7
|
آموزش و پرورش کودکان استثنایی 1
|
|
8
|
آموزش و پرورش کودکان استثنایی 2
|
|
9
|
اختلالهای رفتاری- عاطفی
|
|
10
|
اختلالهای روانی- حرکتی
|
|
11
|
اختلالهای گویایی
|
|
12
|
اختلالهای یادگیری ویژه
|
|
13
|
اصول مددکاری اجتماعی
|
|
14
|
اصول و مبانی آموزش و پرورش
|
|
15
|
اقتصاد آموزش و پرورش
|
|
16
|
انسان شناسی در اسلام
|
|
17
|
بازی و حرکت درمانی
|
|
18
|
بهداشت و کمکهای اولیه
|
|
19
|
تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران
|
|
20
|
تهیه مواد و وسائل آموزشی وکمک آموزشی
|
|
21
|
جامعه شناسی آموزش و پرورش
|
|
22
|
جامعه شناسی عمومی
|
|
23
|
روان شناسی اجتماعی
|
|
24
|
روانشناسی شخصیت
|
|
25
|
روانشناسی تربیتی
|
|
26
|
روانشناسی تفاوتهای فردی
|
|
27
|
روانشناسی رشد نوجوانی 2
|
|
28
|
روانشناسی رشد کودکی 1
|
|
29
|
روانشناسی عمومی
|
|
30
|
روانشناسی عقب ماندگی ذهنی
|
|
31
|
روانشناسی و آموزش کودکان تیزهوش
|
|
32
|
روانشناسی و آموزش کودکان نابینا
|
|
33
|
روانشناسی و آموزش کودکان ناشنوا
|
|
34
|
روش تدریس علوم اجتماعی و تجربی
|
|
35
|
روش تدریس ریاضی
|
|
36
|
روش تدریس زبان فارسی
|
|
37
|
روش های آماری در علوم تربیتی
|
|
38
|
روشها و فنون تدریس
|
|
39
|
روشهای بازپروری حرفه ای
|
|
40
|
روشهای تغییر رفتار
|
|
41
|
روشهای مشاوره و مصاحبه
|
|
42
|
سنجش اندازه گیری در علوم تربیتی
|
|
43
|
فلسفه آموزش و پرورش
|
|
44
|
فیزیولوژی اعصاب
|
|
45
|
گفتار درمانی
|
|
46
|
متون تخصصی به زبانهای خارجی
|
|
47
|
مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی
|
|
48
|
مقدمات تکنولوژی آموزشی
|
|
49
|
مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی
|
|
50
|
مقدمات مدیریت آموزشی
|
|
51
|
مقدمات مشاوره و راهنمایی
|
|
52
|
کارورزی در روشهای تدریس
|
|
53
|
کلیات اقتصاد
|
|
54
|
کلیات فلسفه
|
ارسال دیدگاه