ایرادها و اشکالات علمی موجود در کتاب شیمی سال دوم دبیرستان - کنکور


مهندس منتظری مهندس دربندی بانک کتاب مهندس منتظری خانه مشاوره
موضوعات مطالب

تبلیغ متنی

عمل بینی

جراحی بینی

دکوراسیون داخلی

طراحی دکوراسیون
دکوراسیون ویلا

طراحی وب سایت

طراحی سایت زفره مدیا٫ تلاقی هنر و تکنولوژی. ۳-۲۲۱۴۵۵۷۱ 

عضویت در خبرنامه

     

    آدرس ایمیل خود را جهت عضویت در خبرنامه سایت ، در کادر مربوطه و بدون www  وارد کنید تا آخرین مطالب سایت به ایمیل شما ارسال شود . پس از عضویت به ایمیل خود مراجعه کرده و بر روی لینک فعالسازی کلیک کنید .



    کل مطالب سایت


    دانشجویان و کنکور ارشد


    مطالب مرتبط با مقطع دکتری




ما را دنبال کنید
نرم افزارهای موردنیاز
WinRAR Adobe Reader
Internet Download Manager WinRAR-android

خرید کتاب زبان
کنکور آسان است









ورود عضویت





بازدید : 1,526 بار
نظرات :
دسته : شیمی

نقدی بر کتاب شیمی سال دوم دبیرستان 

ایرادها و اشکالات علمی موجود در کتاب شیمی 2

مهدی عاصمی

 

 

از آن جا که قرار است کتاب های شیمی طی سال های آینده تغییر پیدا کنند بر آن شدم تا برخی از ایراداتی که در کتاب های موجود بوده را به صورت یک نقد و تحلیل در معرض نظر همکاران عزیز در سراسر کشور بگذارم.
امیدوارم این نقد بتواند در راستای بهبود و افزایش کیفیت کتاب های بعدی موثر باشد. اگرچه سعی نکردم که در این جا راجع به محتوای مطالب درسی نظر دهم ولیکن در آینده در مقاله ای جداگانه به آن خواهم پرداخت. همچنین نقد بر کتاب سوم نیز آماده بوده و در آینده ای نزدیک ارائه خواهد شد. در مورد کتاب پیش دانشگاهی نیز به دلیل تغییرات زیادی که به وجود آمده با تامل بیشتری رفتار می کنیم.
در پایان باید بگویم که این نکات بر اساس علم کم اینجانب بیان شده و ممکن است قابل نقدی دیگر باشد اگرچه برای بیان آن ها منابع بسیاری دیده ام.

 

نقد کتاب شیمی سال دوم دبیرستان چاپ 93

 

مورد اول: در صفحه ۳ بند سوم نظریه اتمی دالتون

نظریه دالتون در منابع مختلف، هم به صورت سه بندی ، پنج بندی و هم به صورت هفت بندی دیده می شود که در دو حالت اول معروف تر می باشد و چنین آمده است: ” در واکنش های شیمیایی اتم ها نه به وجود می آیند و نه از بین می روند.” ولی در کتاب درسی اشاره ای به واکنش های شیمیایی نشده است. در این صورت می تواند توسط واکنش های هسته ای مورد خدشه واقع شود زیرا در آن جا ” قانون پایستگی ماده و انرژی” داریم. پس باید عبارت ” در واکنش های شیمیایی” به آن اضافه شود.

 

 

مورد دوم: در صفحه ۴

در سطر دوم در تعریف برقکافت در جمله معترضه می گویید :” –روشی که به آن برقکافت می گویند-” سپس در توضیح پایین شکل می گوید: “برقکافت ، یک واکنش شیمیایی است که…”
بهتر است برای هماهنگی بیشتر جمله داخل متن که به صورت معترضه آمده حذف شود.

 

 

مورد سوم: در صفحه ۴ توضیح شکل بالا

تعریف ارائه شده برای برقکافت ناقص است و فقط به حالت محلول اشاره کرده است. پس طبق واژه نامه آخر کتاب دوم و چهارم و همچنین فصل الکتروشیمی سال چهارم باید این گونه اصلاح شود: ” برقکافت، یک واکنش شیمیایی است که با عبور جریان برق از درون یک محلول یا ماده مذاب به وقوع می پیوندد.”

 

 

مورد چهارم: در صفحه ۴

در سطر سوم می خوانیم: ” فیزیک دان ها برای توجیه این مشاهده ها برای الکتریسیته ذره ای بنیادی پیشنهاد کردند و آن را الکترون نامیدند” و در حاشیه می خوانیم” جورج استونی … نامید.”
چگونه هم زمان دو فعل نامیدند و نامید برای یک موضوع به کار رفته است؟ باید حاشیه حذف شود و در متن گفته شود:” فیزیک دانی به نام جورج استونی در سال ۱۸۹۱ آن را الکترون نامید.”

 

 

مورد پنجم: در صفحه ۴ سطر پنجم همچون دانش مندان

در این سطر می خوانیم:” این پرتوها بر اثر برخورد با یک ماده فلوئورسنت، نور سبزرنگی ایجاد می کنند.”
همان گونه که می دانیم مواد فلوئورسنت زیادی وجود دارد که با تابش پرتو کاتدی به آن ها نورهای مختلفی ایجاد می شود. مانند ۴OwaC به رنگ آبی و۵ O2B2aC به رنگ زرد مایل به نارنجی.
پس باید متن به یکی از این دو صورت تصحیح شود:” …. با یک ماده فلوئورسنت ، نور رنگی ایجاد می شود.” یا ” با یک ماده فلوئورسنت مانند روی سولفید، نور سبز رنگی ایجاد شود.”

 

 

مورد ششم: در صفحه ۵ شکل ها و نتیجه گیری های تامسون

در نتیجه گیری شماره ۱ می گوید: ” پرتوهای کاتدی به خط راست حرکت می کنند.”
برکسی پوشیده نیست که آزمایش اصلی تامسون بر روی یک صلیب چنین نتیجه ای را ایجاد کرد و البته امروزه هر شیء دیگری با سایه ای که روی دیواره می اندازد این مطلب را اثبات می کند ولی متاسفانه چنین شکل هایی دیده نمی شود و اساتید محترم برای این نتیجه گیری جواب علمی نمی دهند.
از طرفی نتیجه ای که از شکل های آ و ب می توان گرفت این است که : “پرتوهای کاتدی گاز درون لوله را ملتهب می کنند.” یا این که “ایجاد پرتوهای کاتدی به نوع گاز درون لوله بستگی ندارند.” که ما چنین نتیجه ای را در موارد ارائه شده کتاب نمی بینیم.
پس باید شکل سایه آورده شود و در ضمن نتیجه واقعی مربوط به شکل های آ و ب نیز آورده شود.

 

 

مورد هفتم: در صفحه ۶ نبودن توضیح فسفرسانس

درسطر سوم این صفحه می خوانیم: ” در سال ۱۸۹۶ هانری بکرل فیزیک دانی که روی خاصیت فسفرسانس مواد شیمیایی…”
که متاسفانه توضیح فسفرسانس از حاشیه کتاب حذف شده و نمی دانیم چرا چنین کاری انجام شده است؟؟!! چگونه دانش آموز باید بداند فسفورسانس چیست؟ پس باید حتما توضیح قبلی که حذف شده برگردد. ( البته در فکر کنید پایین صفحه نیز واژه فسفرسانس آمده است.)

 

 

مورد هشتم: در صفحه ۷

در سطر هفتم می خوانیم :” … با عجله به سراغ آن ها رفت و تصمیم گرفت فیلم درون کشو را ظاهر کند.”
این جمله ناقص است چون او نمی تواند بدون دلیل و بدون قرار دادن در آفتاب به فکر ظهور فیلم ها بیفتد. پس صحیح آن چنین است:” … تصمیم گرفت فیلم درون کشو را ظاهر کند تا ببیند که اندک فسفرسانس باقیمانده دربلور اورانیوم در آزمایش های قبلی چقدر بر روی فیلم عکاسی اثر گذاشته است.”

 

 

مورد نهم: در صفحه ۹ فکر کنید پایین صفحه

در مشاهده اول می گوید:” بیشتر” و در مشاهده دوم می گوید: ” تعداد زیادی” و در مشاهده سوم می گوید: ” تعداد بسیار اندکی”
همان گونه که می دانیم کلمه “بیشتر” با کلمه “تعداد زیادی” فرق خاصی ندارد و کاملا واضح است که بر اساس تعداد ذرات، باید قید دوم ” تعداد اندکی آورده شود تا هر سه قید با تعداد ذرات آلفا برای آن ها همخوانی داشته باشند به این گونه که قید اول:” تعداد زیادی” و قید دوم:” تعداد اندکی” و قید سوم:” تعداد بسیار اندکی ”

 

 

مورد دهم: در صفحه ۱۱ در مورد کاشف عدد اتمی

در مورد کاشف عدد اتمی سه نظریه وجود دارد: ا- رادرفورد ۲- موزلی ۳- موزلی و رادرفورد. متاسفانه در کتاب فعلی، هر سه مورد آورده شده!! به گونه ای که در متن ، رادرفورد و در حاشیه در جمله عجیبی موزلی، که به سرعت رادرفورد جایگزین می شود؛ و در صفحه ۳۱ پایین صفحه، پنج سطر به آخر می گوید:” چهل سال بعد از مندلیف، موزلی و رادرفورد کشف کردند….”!!! پس هر سه نظریه در کتاب آمده است که باید اصلاح شود؛ یعنی حداقل در حاشیه واژه “هم” آورده شود و گفته شود:” امروزه از او هم به عنوان کشف کننده پروتون یاد می شود.” و مطلب صفحه ۳۱ نیز طبق ایرادی که در مورد های بعدی اشاره می شود اصلاح شود.

 

 

مورد یازدهم: در صفحه ۱۳ مبحث واحد جرم اتمی

در سطر هفتم میخوانیم:” دانشمندان جرم این اتم را دقیقا برابر با ۰۰۰/۱۲ در نظر گرفتند” که این صفرها تعداد ارقام بامعنی را افزایش داده اند. در سطر اول گفته شده:” جرم یک اتم اکسیژن ۳۳/۱ برابر جرم یک اتم کربن است…” و در سطر سیزدهم می گوید:” جرم اتم اکسیژن ۰۰۰/۱۶ است!!!
اولا اگر عدد ۳۳/۱ را در عدد ۱۲ ضرب کنیم هرگز عدد روندی به دست نمی آید چه برسد به این که سه رقم با معنی نیز به آن اضافه کنیم. و دوم این که فقط و فقط جرم اتم کربن ۱۲ را ما ۰۰۰/۱۲ می نویسیم زیرا ما آن را دقیقا این گونه فرض می کنیم و جرم سایر عناصر هیچ کدام نمی توانند صفر بعد از اعشار داشته باشند زیرا نسبی به دست می آیند و توسط ما عدد داده نمی شوند. پس باید جرم اکسیژن در سطرهای نهم و سیزدهم اصلاح شود و فقط ۱۶ نوشته شود.

 

 

 

مورد دوازدهم: طیف نشری خطی هیدروژن

در صفحه ۱۹ در شکل ۷ رنگ خط طیفی ۶۵۶ قرمز است در صورتی که در صفحه ۱۷ در شکل ۶ نارنجی می باشد. البته رنگ واقعی نیز نارنجی است.

مورد سیزدهم: در صفحه ۲۴ در سطر ششم

در این سطر می گوید:” در سال ۱۹۲۵ یک فیزیک دان اتریشی به نام پائولی….” و در صفحه ۲۰ در سطر اول مدل کوانتومی می خوانیم:” در سال ۱۹۲۶ اروین شرودینگر…”
یعنی پائولی یک سال قبل از شرودینگر اصل طرد خود را ارائه داده است!!! البته سال واقعی برای پائولی ۱۹۳۵ است که احتمالا در هنگام تایپ ۱۹۲۵ تایپ شده است.

مورد چهاردهم: در صفحه ۲۹ شکل ابتدای فصل دوم

در این شکل قیچی در حال بریدن H به رنگ آبی است ولی در جدول ارائه شده H به رنگ نارنجی آورده شده که البته رنگ آبی صحیح است.

 

 

مورد پانزدهم: در صفحه ۳۱

در پایین صفحه تحت عنوان جدول تناوبی امروزی عنصرها می خوانیم:” چهل سال پس از مندلیف، موزلی و رادرفورد کشف کردند که…”
این جمله دو ابهام دارد. اول این که وقتی می گوییم بعد از مندلیف منظور بعد از فوت مندلیف است ولی از آن جا که کشف پروتون در سال ۱۹۱۹ بوده پس منظور سال ارائه جدول بوده نه سال فوت او. پس باید گفته شود:” چهل سال پس از ارائه جدول تناوبی توسط مندلیف…”
ابهام دوم این است که آقای موزلی چهل سال بعد از ارائه جدول از دنیا رفته بوده و نمی توانسته چیزی را کشف کند. پس باید موزلی از این عبارت حذف شود. ( البته در مورد دهم اشاره کردیم که نباید بر طبق گفته های فصل اول این عبارت در فصل دوم می آمده است.)

 

 

مورد شانزدهم: در صفحه ۳۹

در این سطر می خوانیم: ” این عنصرها برخی فلزها، نافلزها و شبه فلزها را شامل می شود.”
از آنجا که کلمه برخی می تواند برای نافلزها و شبه فلزها نیز استفاده شود باید برای جلوگیری از این مشکل جمله این گونه بیاید:” این عنصرها شبه فلزها، همه نافلزها به غیر از هیدروژن و برخی فلزها را شامل می شود.”

 

 

مورد هفدهم: در صفحه ۴۳ تعریف شعاع اتمی

در حاشیه این صفحه، شعاع اتمی هم شامل شعاع کووالانسی و هم شامل شعاع واندروالسی می شود ولی در متن در سطر پنجم می گوید: ” بنابر تعریف به نصف فاصله میان هسته دو اتم مشابه در یک مولکول دو اتمی شعاع اتمی گفته می شود.” که بر طبق حاشیه باید بگوید” شعاع کووالانسی گفته می شود.”

 

 

مورد هجدهم: در صفحه ۴۶ در شکل ۹

در این شکل اعداد گزارش شده برای اتم های N و S باید تغییر کنند زیرا در مبحث اعداد اکسایش در تعیین اتم الکترونگاتیوتر به مشکل بر می خوریم زیرا اعداد آن ها دقیقا با lC وC یکسان می باشد. اعداد گزارش شده در برخی منابع برای lCعدد ۱/۳ است و برای S عدد ۶/۲ می باشد. ( البته در برخی منابع هم، با نوشتن دو رقم بعد از اعشار این مشکل را حل کرده اند.)

 

 

مورد نوزدهم: در صفحه ۴۹

در سطرچهارم می خوانیم:” وقتی اتمی به آرایش هشتایی پایدار می رسد از واکنش پذیری آن کاسته می شود و دیگر تمایلی به تشکیل پیوند های بیشتر از خود نشان نمی دهد.”
قسمت اول جمله که می گوید کاسته می شود کاملا درست است زیرا هنوز می تواند پیوند داتیو بدهد یا این که از اکتت تجاوز کند و فرا اکتت شود ولی قسمت دوم، آن را نقض می کند پس باید گفته شود:” و دیگر تمایل چندانی…”

 

 

مورد بیستم: در سطر بیست و چهارم

در پایین صفحه می خوانیم:” فلزها عنصرهایی هستند که اتم آن ها با از دست دادن الکترون های ظرفیت خود به آرایش هشتایی می رسند.”
همان گونه که می دانیم تعداد فلزهایی که در جدول تناوبی به آرایش هشت تایی می رسند بسیار کمتر از فلزهایی است که به آرایش هشت تایی نمی رسند. که این مطلب به درستی در صفحه ۵۰ سطر اول مبحث یون های چند اتمی بیان شده ومی گوید:” بسیاری از عنصرهای اصلی…” پس اکثر عناصر واسطه و برخی عناصر اصلی به آرایش هشت تایی نمی رسند. به همین خاطر باید به جای کلمه “هشت تایی” کلمه “پایدار” آورده شود و گفته شود:” فلزها ….. به آرایش پایدار می رسد.”

 

 

مورد بیست ویکم: در صفحه ۵۱و۵۰ جدول ۱ و شکل ۱

در جدول ۱ یون هایی را با عنوان “یون های کمتر متداول ” با علامت * مشخص کرده است ولی در شکل ۱ همین یون ها را با عنوان متداول آورده و صحبتی از کمتر متداول نشده است! پس باید در شکل ۱ همانند جدول ۱ همان یون ها نشان دار شده و به صورت کمتر متداول معرفی شوند تا هماهنگی بین هر دو ایجاد شود.

 

 

مورد بیست و دوم: در صفحه ۵۳ شکل ۳

در این شکل متاسفانه اندازه اتم سدیم و کلر بسیار نزدیک است و شکل غیرواقعی کشیده شده است. البته اندازه صحیح در صفحه ۴۴ شکل ۷ آمده است. برای تصحیح باید اتم کلر با قطرmm 12 و یون آن با قطرmm ۱۶ کشیده شوند تا از اتم سدیم کاملا متمایز شوند. ( همان گونه که می دانیم بزرگترین شعاع برای اتم سدیم و سپس یون کلر و سپس اتم کلر و در آخر یون سدیم می باشد.)

 

 

مورد بیست و سوم: در صفحه ۵۳ شکل ۲

در حاشیه کتاب در توضیح شکل ۲ می خوانیم:” از واکنش سدیم مذاب و گاز کلر…”
همان گونه که می دانیم در چرخه بورن – هابر الزامی به مذاب بودن سدیم نیست و از طرفی دانش آموزان در معادله تشکیل سدیم کلرید، سدیم را به حالت جامد می بینند نه مذاب! از طرف دیگر نیز در شکل ارائه شده سدیم به حالت جامد است! پس بهتر است که اشاره ای به حالت فیزیکی سدیم نشود.

 

 

مورد بیست و چهارم: در صفحه ۵۴

در سطر دهم این صفحه می خوانیم:” هر ترکیب شیمیایی که یون های با بار ناهم نام ذره های سازنده آن هستند یک ترکیب یونی یا نمک نامیده می شوند.”
در این جا آوردن حرف ربط ” یا” ترکیب یونی را با نمک معادل هم قرار می دهد در صورتی که می دانیم هر نمکی ترکیب یونی است ولی هر ترکیب یونی نمک نیست مانند بازها ، هیدروکسید فلزها و اکسید فلزها که ترکیب یونی هستند ولی نمک نمی باشند. پس باید کلمه نمک از جمله حذف شود.

 

 

مورد بیست و پنجم: در صفحه ۵۶

در سطر بعد از فکر کنید می خوانیم:” تمام ترکیب های یونی به علت نیروهای جاذبه قوی بین یون های آن ها در برخی خواص مشترکند.”
در این جا دو قید آورده شده و می دانیم که تکیه کلام بر روی قید دوم است و هیچ نیازی به قید” تمام” نمی باشد پس باید حذف شود.

 

 

مورد بیست وششم: در صفحه ۵۷

در سطر پنجم این صفحه می خوانیم: “ترکیب یونی سخت است زیرا برای شکستن همه پیوند های میان یون ها به انرژی بسیار زیادی نیاز است.”
می دانیم که برای برسی سختی یک ماده از اثر آن بر روی مواد دیگر استفاده می شود پس نیازی به شکستن همه پیوند ها نیست و فقط پیوندهای در سطح شکسته می شوند. اما در بیان علت نقطه جوش بالا، چنین دلیلی ارائه می شود زیرا باید همه پیوند ها شکسته شوند. پس باید کلمه همه از جمله یاد شده حذف شود.

 

 

مورد بیست و هفتم: در صفحه ۶۹

در سطر هشتم این صفحه می خوانیم:” جدول ۲ طول و انرژی برخی از پیوند های کووالانسی را نشان می دهد. توجه کنید که با افزایش طول پیوند از انرژی پیوند کاسته می شود.”
همان گونه که می دانیم انرژی پیوند به عوامل دیگری نیز همچون قطبیت بستگی دارد و در جدول ۲ نیز دو مورد نقض برای ارتباط انرژی پیوند با طول آن وجود دارد که با افزایش طول انرژی نیز زیاد شده است. یکی درC ­ H و lC­H و دیگری درl ­H و lC­C پس باید جمله این گونه اصلاح شود:” با افزایش طول پیوند اغلب از انرژی پیوند کاسته می شود.”

 

 

مورد بیست و هشتم : در صفحه ۷۱

در سطر دهم می گوید:” شکل ۵ نشان می دهد که شباهت خواص این پیوند به خواص پیوند های یونی بسیار بیشتر از خواص پیوند های کووالانسی ناقطبی است”
در سطرهای قبلی، کتاب بر آن شده که ابتدا پیوند کوالانسی ناقطبی و سپس قطبی و سپس یونی بیان شود. به همین خاطر به هنگام معرفی پیوند یونی می خواهد آن را از پیوند کووالانسی قطبی متمایز کند نه ناقطبی. به همین خاطر باید در این جمله کلمه ناقطبی به قطبی تبدیل شود.

 

 

مورد بیست ونهم: در صفحه ۷۱

در سطر یازدهم می خوانیم:” به طور کلی وقتی …. اغلب آن را….می کنند.”
باز هم می بینیم که آوردن دو قید پشت سر هم اعتبار یکی را ازبین برده است زیرا وقتی گفته می شود ” به طور کلی منظور همان اغلب می باشد و هیچ نیازی به آوردن قید دوم نیست.

 

 

مورد سی ام: صفحه ۷۴

دو سطر بالای نمونه حل شده می خوانیم:” وقتی در مولکولی از یک عنصر بیش از یک اتم وجود داشته باشد…”
اگر دقت شود می شود فهمید که در دو قسمت ، می توان ویرگول گذاست که معنای دو جمله ایجاد شده متفاوت می شود یکی بعد از کلمه” مولکولی” و یکی بعد از کلمه” عنصر ” که صحیح آن گذاشتن ویرگول بعد از مولکولی است. پس گذاشته شود.

 

 

مورد سی و یکم: در صفحه ۹۰

در حاشیه صفحه می خوانیم:” نیروهای وان دروالس با افزایش جرم مولکول ها افزایش می یابد.چرا؟”
همان گونه که در صفحه ۸۹ در حاشیه بیان شده به همه نیروهای بین مولکولی واندروالس گفته می شود. ولی در صفحه ۹۰ چون مبحث متن و فکر کنید معرفی نیروهای لوندون است با آوردن کلمه واندوالس آن را هم ارز لوندون کرده و این اشتباه را به وجود می اورد که نیروهای دوقطبی دوقطبی واندروالس نیستند! پس بهتر است که در این جمله به جای کلمه واندروالس از کلمه لوندون استفاده شود.

 

 

 

مهدی عاصمی- کارشناس ارشد شیمی و دبیر شیمی استان قم



اگر این مطلب برای شما مفید بود با کلیک بر روی +1 به این مطلب امتیاز دهید


  • برای دانلود، به روی عبارت "دانلود فایل" کلیک کنید و منتظر بمانید تا پنجره مربوطه ظاهر شود سپس محل ذخیره شدن فایل را انتخاب کنید و منتظر بمانید تا دانلود تمام شود.
  • اگر نرم افزار مدیریت دانلود ندارید، پیشنهاد می شود برای دانلود فایل ها حتماً از یک نرم افزار مدیریت دانلود مانند IDM استفاده کنید.
  • در صورت بروز مشکل در دانلود فایل ها تنها کافی است در آخر لینک دانلود فایل یک علامت سوال ? قرار دهید تا فایل به راحتی دانلود شود.
  • فایل های قرار داده شده برای دانلود به منظور کاهش حجم و دریافت سریعتر فشرده شده اند، برای خارج سازی فایل ها از حالت فشرده از نرم افزار Winrar و یا مشابه آن استفاده کنید.
  • کلمه رمز جهت بازگشایی فایل فشرده عبارت www.konkur.in می باشد. تمامی حروف را میبایستی به صورت کوچک تایپ کنید و در هنگام تایپ به وضعیت EN/FA کیبورد خود توجه داشته باشید همچنین بهتر است کلمه رمز را تایپ کنید و از Copy-Paste آن بپرهیزید.
  • چنانچه در هنگام خارج سازی فایل از حالت فشرده با پیغام CRC مواجه شدید، در صورتی که کلمه رمز را درست وارد کرده باشید. فایل به صورت خراب دانلود شده است و می بایستی مجدداً آن را دانلود کنید.
  • برای راهنمایی بیشتر اینجا را کلیک کنید.

تذکر مهم : هرگونه استفاده مادی از مطالب سایت کنکور ، شرعاً حرام بوده و سایت کنکور هیچگونه رضایتی در این مورد ندارد. تنها راه استفاده از مطالب سایت کنکور نشر به صورت رایگان،بدون تغییر در محتوای فایل و با ذکر منبع لینکدار می باشد

گزارش تخلف : اگر مطلبی در سایت کنکور مشاهده کردید که متعلق به شماست و از انتشار عمومی آن رضایت ندارید کافیست با ایمیل info موسسه یا سایت خود با ایمیل konkur.in@gmail.com در ارتباط باشید و با ذکر لینک پست و ارائه مدارک مورد نظر ما ، جهت حذف سریعتر مطلب اقدام کنید .



 
بر چسب های نوشته :
ارسال شده در تاریخ 17 تیر 1394 - توسط :

پیشنهاد میکنیم از مطالب زیر دیدن فرمائید :
نظرات



 


آخرین ارسالهای انجمن کنکور





 

آرشیو آزمونهای آزمایشی

قلمچی

گزینه 2

سنجش

سال تحصیلی 96-95

دانلود رایگان

دانلود رایگان

دانلود رایگان

سال تحصیلی 95-94

دانلود رایگان

دانلود رایگان

دانلود رایگان

سال تحصیلی 94-93

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته هنر

رشته زبان

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته ریاضی

رشته تجربی

سال تحصیلی 93-92

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته هنر

رشته زبان

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته ریاضی

رشته تجربی

سال تحصیلی 92-91

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته هنر

رشته زبان

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته ریاضی

رشته تجربی

سال تحصیلی 91-90

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته هنر

رشته زبان

رشته ریاضی

رشته تجربی

رشته انسانی

رشته ریاضی

رشته تجربی


X
کنکور آسان است
X
X

1395 - 1389
تماس با ما : konkur.in@gmail.com
هرگونه کپی برداری از مطالب سایت بدون اطلاع قبلی، ممنوع میباشد
سایت و انجمن کنکور به هیچ موسسه و نهادی وابسته و متعلق نمی باشد
به ما امتیاز دهید