تحلیل اثرات تغییر جایگاه کشورمان در رتبه‌بندی علمی دنیا

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری فارس به نقل از اداره روابط عمومی و همکاری‌های علمی بین المللی مرکز منطقه‌ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)، جعفر مهراد سرپرست (ISC)با بیان اینکه از میان تمام کشورهای عضو سازمان کنفرانس اسلامی، ایران بیش از هر کشور دیگر سمبل تجدید روح جستجوی علم و دانش محسوب می‌شود، گفت: نتایج فعالیت‌های تحقیقاتی این کشور به عنوان نتایج درونداد و برونداد نظام پژوهشی روندهای مثبتی را نشان می‌دهد.

وی خاطر نشان کرد: بعد از پایان جنگ تحمیلی توجه به همه امور از جمله دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی موجب شده است که ایران از نظر برونداد علمی یعنی انتشار در مجلات بین المللی افزایش قابل توجهی را تجربه کند.

مهراد اضافه کرد: این افزایش عمدتا از سال 1385 به بعد شدت بیشتری به خود گرفته، طوری که اکنون با نگاهی اجمالی به آمار تولیدات علمی ایران در پایگاه تامسون رویترز  (ISI) نشان می‌دهد که دانشمندان و پژوهشگران کشور در سال‌های 1990، 1991، 1392 و 1393 به ترتیب 28 هزار و 213، مدرک ،29 هزار و 896 مدرک28 هزار و 84 مدرک، و 6 هزار و 26 مدرک تولید کرده‌اند.

وی عنوان کرد: چنانچه خبرهای تولید علم را دنبال کنیم در می‌یابیم که آمار حاضر نسبت به گزارش‌های قبل افزایش یافته و علت آن ثبت و نمایه سازی نشریاتی است که با تاخیر به پایگاه استنادی تامسون رویترز (ISI) واصل می‌شود.

مهراد افزود: ایران با تولید 28 هزار و 213 مدرک در سال 1390 در حدود 4/1 درصد از کل تولید علم جهان را به خود اختصاص داده و رتبه 19 تولید علم جهان را در اختیار دارد.

وی گفت: در حالی که ایران در سال‌های 1391 و 1392 به ترتیب 29 هزار و 896 مدرک و 28 هزار و 840 هزار و مدرک تولید کرده در این جا نیز سهم تولید ایران از کل تولید علم جهان در هر دو سال 4/1 درصد است. اما از نظر رتبه در جایگاه 19 و 20 نشسته است.

مهراد در تحلیل این رتبه بندی و اثرات تغییر جایگاه کشورمان در آن گفت: اکنون نخستین بار است که ایران از نظر رتبه علمی در پایگاه تامسون رویترز (ISI) که سال‌ها رتبه‌های 19و 20 را در اختیار داشت در جایگاه 21 تولید علم جهان نشسته است. گرچه که حضور در این رتبه بسیار غرور آفرین و در خور تحسین و تمجید است اما باید توجه داشت که سایر کشورهای جهان نیز نگاهی که به آموزش عالی و تحقیقات علمی دارند، نگاهی توسعه گرا است و از این رو همسان با افزایشی که در میزان و آمار تولیدات علمی ایران مشاهده می‌کنیم سایر کشورهای جهان نیز می کوشند به شدت دامنه تولیدات علمی خود را افزایش دهند.

وی گفت: در سال 1393 لهستان که در سال‌های متوالی حائز رتبه 21 بود اکنون از نظر تولید علم در جای ایران نشسته است.